璧山区河边小学校是一所典型的农村学校，却有着优于大部分农村学校的教学方式，学校以书法教育为突破口，以乡村少年宫为平台，致力于弥补农村素质教育的缺失，让农村孩子在家门口享受了优质教育。今年教师节，学校被评为“全国教育系统先进集体”

■重庆晚报记者 张莉萍

人物

档案

彭同春

34岁，璧山区河边小学校长

心中好老师标准：

农村孩子也可以享受优质教育

肖怡今年6年级，她不仅写得一手漂亮的毛笔字，还会弹古筝、花式跳绳。如果你以为她是一名普通的城里娃娃，有优越的教育资源可以让她轻松学到这些特长那你就错了，她其实只是一所农村学校的学生。

每周要上1~2节书法课

璧山区河边小学校位于319国道旁，是一所典型的农村学校。校园内环境优雅、翰墨飘洒、书香浸染。

校长彭同春告诉记者，2006年学校率先开启了特色教育的“大门”，将书法教育列入课程。全校学生分年段每周开设1到2节书法课，通过学书法、练书法的方式提升学生的修养。

与此同时，学校还将书法元素融入大课间活动，形成别具一格的书法韵律操。书法教育从此在学校埋下“种子”，书法练习、创作和交流成为师生业余时间的共同爱好。

在河边小学，还可以看到书法特色的建筑或文化装饰墙，比如有书法文化主题墙、书法长廊、书法教室、书法展厅等，节假日，师生会在这里开展“书法沙龙”活动，大家一起交流书法学习的心得体会。

学生书法作品装点校园

每天午自习开辟书法练习“专课”，同学们可以在午休之余练习书法，而他们的书法作品中总会出现一些优秀作品，这些作品被悬挂在校园的各个角落，成为一道风景。

彭同春说：“100余幅师生书法作品挂在学校走廊、教室外墙等公共区域，成为学校最亮丽的文化“风景”。学生用自己的作品装点校园，不仅可以提高自信心，还给了他们继续学书法的动力。”

除此之外，学校还定期开展书法“外交”活动，通过书法交流开展班与班、校与校之间的联动。重大节庆日则成了对外展示书法教育成果的好时机。据不完全统计，全校教师书法作品入围国家级书法展或在国家级评选中获奖共5件，23件作品荣膺市级大奖。全校学生书法作品获奖无数，书法等级考试达8级的有4名，达7级的有15名。

乡村少年宫免费学特长

2011年，璧山第一个“乡村少年宫”落户河边小学。这也是在书法这一扇大门打开之后，让孩子们通向多种特长学习的路径。

彭同春说，周一到周五放学后的一节课，是全校学生的课程辅助活动时间。书法、篮球、古筝、陀螺、合唱队、花式跳绳等20余项兴趣小组活动定时举行，每一个孩子根据自己的爱好选择兴趣小组，他们不用花一分钱，就可以在学校接受培训，如今，每名学生至少拥有两项特长。

现在，乡村少年宫已经开设三年，学生们也已经出了不少成绩，在全县举行的运动会上，河边小学的同学们拿到了“花式跳绳”这个项目小学组的第一名，学生王佳仪不仅书法达到了7级水平，演讲、篮球都很在行。

在农村听城里老师的课

“农村学校要想‘蛙跳出井’，仅凭一两个亮点还不够，学校勇立潮头，敢做工作‘探路者’。”彭同春说。

据介绍，2012年学校成为全县校园文化建设工程首批试点学校，“六大功能室”全部建成，2013年，“数字校园”建成，录播互动教室、云教室等让农村孩子和城里孩子坐在了“同一间教室”。“我们学校的孩子就在教室里可以听城北小学的老师上课。”彭同春说。

陈杰出（五年级学生陈灏家长）：孩子现在10多岁，毛笔字写得很漂亮，还会唱歌、打篮球，经常代表学校出去参加比赛。城里孩子学这些东西交钱，我们一分钱没交就学到了。我现在很为河边小学骄傲，不是城里才有名校，我们河边小学也是名校。