两个孩子起先支支吾吾地有点不想说，后来又都说对方比自己的作用要好。孟祥杨还顺路给他们出了个“超纲”的标题问道：“如果把你们名字中的四个字变成不同的排列组合，究竟会有几种作用呢？”

　　在孟祥杨的愿望中，两个小朋友一定会推让对方先说或爽性闭口不答。但让他出人意料的是，两个小朋友既没有急着答复，也未推诿不答，而是默默地用最原始、最简略的方法一一列举在口中默念，小手指一个个掰开计数。通过一番细心的思索之后，勒格尔哈先答复出“16个组合”的答案；随后阿余克布说应该是“12个”。

　　“要不你们再想想？”孟祥杨并没有直接说出答案、奉告他们对错，而是让两个小朋友再次垂头苦思。

　　更让孟祥杨惊讶的是，在后来排队进入今日美术馆，欣赏“宫崎骏与吉卜力的世界——动画艺术展”时，他们在一起的次第瞬间被打乱，孩子们瞬间被展出的许许多多动画片的原生所震慑……但孟祥杨发现和自己在一起的勒格尔哈还在苦算，当孟祥杨发布了答案后，勒格尔哈起先有些不理解，但稍加解说之后便会心一笑，奉告孟祥杨他懂了。

　　而在欣赏完两层展览之后，特别在二楼孩子们遇见了电影中的龙猫，抢搭龙猫巴士前往未来，在邮寄希望的小卡片上写下自己的小小希望，忙得不亦乐乎。但当孟祥杨遇到阿余克布时，阿余克布所说的第一句话就是答案“18个不同的组合”。

　　孟祥杨震动于孩子们未将“彼时”的问题当成一个玩笑，而是一贯细心在思索的一起，更欢欣他们对自己心灵的翻开和成长。

　　再后来，孟祥杨跟着孩子们欣赏北京798艺术区，欣赏天然科学艺术展，面对自己喜欢的恐龙模型惊叹不已，纷乱猜测自己看到的是什么恐龙；看到许多从未见过的海洋生物，特别面对美丽的水母，体现得分外感兴趣……看着孩子们细心的神态、纵情的嬉闹、跑跳和对新世界的探知……孟祥杨觉得此次支教让他终将难忘。