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| （图）特殊教育：慢的艺术 | |||
| 日期：2014/05/30 05:14:23 | 类别：1 | 来源： 中国书画网 | |||
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辛灵中学现有70名学生，超过六成来自单亲、重组、离异家庭，“黄毛族、黑衫党、讨饭包、大裤裆”，不是偷，就是抢，外加打架斗殴、沉湎网络……但这些学生在校长谢小双眼里，都是宝贝疙瘩。“他们不坏，只是缺少温暖。” 怎么让这些孩子的人生得以“重启”，谢小双为他们选择了“升学”这条路。“择差录取”的工读学校，要靠抓教学来改变孩子的命运。有人觉得这几乎是个悖论，但谢小双做到了。他拆除了学校的门锁围栏，花重金，聘教师，建教室，开“第二课堂”。在教学楼的一楼和二楼，机器人制作、模型制作、手工制皂、软陶等二十几门拓展课程教室一字排开，学生们静下心来，享受属于自己的快乐时光。 谢小双执拗，但不强硬。对学生，他从来不打、不骂、不关禁闭。他把学生请到办公室去，给学生倒茶；一次次家访，与“失联”家长取得联系；学生逃课，他每周一早上，开着车一路去接他们上学。因为“特殊教育是慢的艺术，需要的就是无微不至的细心和持久的耐力。” “那个时候想放弃自己，但老师给了我一股动力，也让我有了信心。”一名考上高中的毕业生说，在辛灵中学，让他懂得了自己并不比别人差。 在谢小双办公室里，挂着一面锦旗：“绝崖救人，远胜父母，心灵巨匠，功恩无比。”它的落款署名“曾是一名女孩的囚爸，某某跪谢”。这面锦旗的赠送者是一名毕业生的家长，也是一名服刑人员。这样的故事不胜枚举。“不放弃任何一个孩子”，已经成了谢小双和自己较真的一句誓言。 |
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