美育在当下得到了越来越多的重视。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新年代学校美育作业的定见》，清楚要求进一步完善美育的系统规划，进一步拓展美育的施行途径，进一步强化美育的组织保证。在我个人看来，构建大中小美育一体化方法是完善我国美育“系统规划”的重要部分，也是下一阶段美育改造的要害使命。因此，为施行国家美育战略的导向性需求，咱们能够通过构建新年代书法美育大中小一体化协同翻开下手，推动新年代学校美育迈上新台阶。

　　在我国传统书法教育中，知识技法的学习仅仅为了满足日常书写需求，而书法美育真实的本质在于对志趣质量的培养与描绘。习近平总书记在全国教育大会上侧重，“要把立德树人融入思想道德教育、文明知识教育、社会实践教育各环节，贯穿根底教育、作业教育、高等教育各领域”。在宏扬中华美育精力视域下推动新年代大中小书法美育一体化协同翻开，有必要认清美育关于单个主体本质的构建与世界多元化认知的新要求，因此，书法美育应充沛发挥其特有的审美修养与人文情怀，将立德树人作为其培养政策本位。在教育进程中，既要研讨各个学段书法教育的共性，更要研讨各个学段存在的特性特征，并将其交融到课程规范之中，然后构建小学、初中、高中到大学书法美育按部就班的进程，才调从微观政策上完毕大中小书法美育一体化协同翻开。